现了一些不经意间触碰纪律红线的潜在风险,比如在参与内部
讨论时,偶尔会发表一些虽无心但却容易造成不良影响、有违
政治纪律要求的模糊观点。二是在“学用结合”上还有短板。
虽然学习了不少政治纪律和政治规矩方面的知识,但在实际的
工作和生活场景中,却难以将其与具体行为有机结合起来。例
如,在对外宣传工作中,知晓要严格遵循党的宣传纪律,保证
宣传内容的政治导向正确,但在审核稿件时,只是机械地对照
一些常规的禁用语清单,没有从学用结合的角度去深入分析内
容是否在深层次上符合政治纪律要求,结果出现过个别宣传稿
件虽然没有明显的违规用词,但整体传达的理念却与党的最新
政策存在一定偏差,差点造成不良的舆论影响,反映出在学以
致用、融会贯通方面存在明显不足。三是在“学以致用”上深
度不够。学习了政治纪律和政治规矩后,在运用其解决实际工
作中遇到的涉及纪律和团结统一等问题时,办法不多、效果不
佳。例如,在单位内部出现个别同志因对政策理解不同而产生
一些小的思想分歧时,本应运用所学的政治纪律中关于维护党
内团结统一的要求,通过耐心沟通、摆事实讲道理等方式去化
解矛盾,但实际操作中只是简单地进行了几句劝说,没有深入
运用相关理论去从根源上解决思想问题,使得分歧未能及时消
除,在一定程度上影响了团队的凝聚力和工作效率。
(二)在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是
在“组织生活”中缺乏主动性。在参与党组织开展的各类组织
生活时,总是抱着一种被动应付的心态,很少主动去关心组织