教育整顿“六个是否”自查自纠问题清单5篇
教育整顿“六个是否”自查自纠问题清单 5 篇
篇 1
一、信仰缺失方面
1.对“两个确立"的决定性意义认识还不够深刻。对"两个
确 立”与党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革之间
的逻
辑关系， 一定程度上存在认识不够深刻、把握不够精准的问
题。比如，还不能充分有效运用 XXX 新时代中国特色社会主
义思想分析纪检监察工作存在的问题矛盾，对如何系统施治深
化一体推进”三不腐"监督，为社会主义现代化 xx 建设提供纪
律
保障，还缺少系统性、前瞻性研究思考。
2.防范意识不足。对 XXX 总书记关于“坚持底线思维，防
范化解重大风险"重要论述理解不够透彻，对长期性、复杂性、
尖锐性的问题警惕性不够强。比如，乐观地看待 xx 反对分
裂、 维护稳定的形势，麻痹的心态低估了反动势力的潜在风
险和隐 患。对圣诞节、愚人节等西方节日虽不认可，但也没
有采取措
施进行抵制。
3.联系群众还不够紧密。到了乡镇有时只到政府坐坐听
听，到村社走走看看，没有真的了解到基层工作中的实际困
难。比如，在脱贫户帮扶方面，还停留在节假日慰问、资金救
助等物资层面上。对一些历史遗留，因为历史原因无法追溯，
没有及时给群众一个满意的答复。
二、政治动摇方面
1.制度执行不够坚决。有时执行制度规定自觉性还不够
高，虽能做到心存敬畏、行有所止，但没有完全外化于形、
内 化于心，有时强调别人做的多，自己带头做得不够。比
如，在 执行《接访工作制度》时，有时忙于其他工作，自己
没有按时
到岗。
2. 政治敏感性有待提高。对新时期党面临的"四大危
险""四 大考验"认识不深，对一些敏感问题，特别是意识形态
领域问题 的复杂性认识不够，缺乏高度的警惕性和斗争性。
比如，对网 上的一些不良社会思潮，没有从政治的高度充分
认识其严重危
害性，没有旗帜鲜明地作坚决斗争。
3.党性修养不够严格。片面的认为自己是一名受党教育多
年的党员，党性方面不会出问题，有时降低了学习标准和自我
教育、自我约束、自我监督、自完善的力度。比如，今年由于
会议重叠，就没有参加支部组织生活会，下来也没有进行有效
弥补。
三、放弃原则方面
1.协助职责履行不够到位。对全面从严治党协助职责和监
督专责的内涵要义理解不够透彻，工作中履行监督专责用力
多，履行协助职责用力少，导致推动上级决策部署和县委重点
工作安排落实落地不够精准有力。比如，围绕监督执纪问责工
作中发现的问题，向县委提出意见建议的质量还不够高，围绕
推动源头治理、系统治理提出治本之策还不够多，协助职责与
监督专责协同推进、 一体谋划不到位。
2."严管"与"厚爱"关系处理不到位。对因客观原因犯错误
的 同志，没有及时批评指正，反而会觉得工作出现疏忽难
免，在 纪律处分上能轻则不重，把“厚爱"放在了"严管”前
面，影响了监 督执纪的效果。比如，在优化营商环境行动中，
对一些处置粗 暴的现象多是进行谈话提醒，给予纪律处分的
不多，客观上降
低了纪律的震慑力。
3.执行民主集中制不够有力。大局意识、责任意识还不够
强，对民主集中制重要性的认识还存在不到位的地方。比如，
作为县委常委，对于不属于自己分管的工作，在参加县委常委
会时主动思考不积极、不深入，会上发表意见时存在不充分、
不系统、随声附和的情况，有时没有站在县级领导干部的立场
提出有建设性的意见建议。
四、作风不正方面
1.缺乏“沉底调研”的钻劲。有时习惯于电话了解、听取汇报
的工作方式，了解面上情况多，发现深层次问题少；有时下基
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